Comment enseigner la musique à la maison

Nous vous proposons aujourd’hui un article écrit par Valérie Sabbah, enseigne musicale.
Valérie a créé des jeux musicaux qui sont devenus des outils pédagogiques et des supports pour ses élèves. Vous pouvez les retrouver sur son site La boutique de L’ EVEIL MUSICAL.
Dans cet article, Valérie nous explique comment nous pouvons initier nos enfants à la musique à la maison grâce à des jeux simples.

Tout parent peut transmettre le B.A BA de la musique à ses enfants, s’ils ont au moins 3 ans, tout en restant tranquillement à la maison, en évitant les aller-retours à l’école de musique.

Mais pour cela, il faut que le parent ait quelques notions musicales. Si ce n’est pas votre cas, je vous invite a regarder cette vidéo de quelques minutes, qui vous mettra sur les rails. Ensuite, le secret, c’est de ne rien imposer. Tout doit passer par le jeu, le partage, et votre enfant doit percevoir cet apprentissage comme un bon moment qu’il va partager avec vous . Il vaut mieux donc que cela ne dure pas trop longtemps, entre 10 et 20 minutes maximum. Enfn, l’idéal est d’avoir un piano, même en jouet, à la maison.

Ce que votre enfant va apprendre :
> À écouter et différencier les sons
> Développer la créativité
> Reconnaître les instruments de musique et leur famille
> Le nom des notes
> Ce qu’est le rythme
> Les notes au piano
> Les noms et « numéros » des doigts
> Son premier morceau de piano

Bien sûr, vu comme ca, cela fait peur. N’oubliez pas, il y a le fond de ce que votre enfant va apprendre, et il y a la forme, c’est-à-dire la façon dont il va l’apprendre.

Vous avez donc une responsabilité importante, celle d’apprendre quelque chose de compliqué à votre enfant de façon extrêmement simple.

En fait, pour chaque chose à voir, vous devez avoir en réserve une petite série de jeux.

Par exemple, pour expliquer ce que sont les notes à votre enfant, prenez une petite comptine que votre enfant connaît bien, une souris verte par exemple, et chantez-la en enlevant toutes les notes et en ne gardant que le rythme. Les notes auront disparues, mais le rythme restera. Vous pourrez ainsi mettre en évidence ce que sont les notes.
(NB: Le rythme, c’est la longueur des notes)

Par exemple, « au clair de la lu-ne, mon a-mi pie-ro-o-o-ot » : la syllabe « rot » dure beaucoup plus longtemps que le reste. En enlevant le rythme, toutes les notes sont de la même longueur.

Les notes sont les hauteurs, c’est-à-dire que certaines sont plus aigües, d’autres plus graves. En enlevant les notes, toutes les syllabes sont a la meme hauteur

Même chose pour le rythme, vous chanterez une comptine en enlevant le rythme pour qu’il ne reste plus que les notes.

Je vais vous donner quelques idées de jeux pour chaque chose à voir :

1/ Amusez-vous avec les sons

Faites de nombreux jeux avec les onomatopées :

Jeu 1

Présentez-vous avec des onomatopées.

Ex: Je m’appelle Alexandre, et j’aime beaucoup les chiens (ouaf ouaf).
Les chats aussi (miaou), mais par dessous tout, mon animal préféré est le lion (rrrraaahouuu)

Jeu 2

Inventez des histoires à raconter à vos enfants, en y intégrant des onomatopées.

2/ Développer l’écoute

Jeu 1

Tous les participants s’allongent au sol, yeux fermés, sauf un. Celui qui reste debout fera des sons avec ce qu’il a sous la main, radiateur, chaise, table. Le premier à penser savoir de quoi il s’agit se lève et essaie de reproduire le même son. S’il y arrive, il prend sa place et crée un son à son tour.

Jeu 2

Mettez-vous dehors, et écoutez le silence (enfin, vérifez qu’il y en a)

Jeu 3

Amusez-vous avec un imagier sonore

3/ Développer la créativite

Jeu 1

Fabriquez des instruments de musique à l’aide de carton, grains de riz, pois chiches, pots de yaourts, pots en verres, spatule en bois, papier, casseroles…

Jeu 2

Explorez tous les sons possibles à faire à partir d’un objet (Par exemple: le sac: Vous pouvez le frotter, le gratter, le secouer… un son différent sera émis à chaque fois)

4/ Apprendre le nom des notes

Jeu 1

Vous répétez le nom des notes 2 ou 3 fois ensemble, de do à do, pour que votre enfant les entendent au moins une fois. (do ré mi fa sol la si do/ Do si la sol fa mi ré do) . Puis vous chantez do-ré-mi… et vous intégrez une erreur. Votre enfant doit trouver ou elle est.

Jeu 2

Vous pouvez faire la même chose en prévenant que lorsque vous vous arrêtez de donner les notes, c’est à votre enfant de dire celle qui manque.

Jeu 3

S’il y a un piano à disposition : Le parent donne une note, l’enfant doit la trouver le plus vite possible au piano. Le parent pourra ajouter… « nom de note » + « aigu » ou « grave ». Pour rendre le jeu plus drôle, on peut ajouter un compteur. L’enfant a 1, 2, 3 secondes pour retrouver la note.

5/ Apprendre les rythmes

Jeu 1

Vous pouvez transformer vos mains en bec de canard, en les mettant devant la bouche comme pour parler. Puis vous chantez une comptine en faisant bouger le bec sur chaque syllabe.

Jeu 2

Mettez-vous en cercle. Tapez un rythme dans le dos de votre voisin. Celui-ci devra taper le rythme dans le dos de celui qui est devant, et ainsi de suite, jusqu’à ce que le rythme arrive de nouveau dans votre dos. Il faudra qu’il arrive comme il est parti, c’est-à-dire qu’il soit celui que vous avez lancé.

Jeu 3

1/ Prenez de la pâte à modeler et demandez aux enfants de fabriquer les rythmes avec celle-ci (ronde, blanche, noire, soupir…)

2/ Ensuite placez les rythmes en rond comme une fleur, et faites des toutes petites boules que vous placez au centre du rond de rythmes, comme pour faire le « pistil » de la feur.

3/ Chaque participant prend le nombre de petites boules correspondant au nombre de temps du rythme qu’il a fabriqué.

4/ Pour fnir, tous ensemble, tapez dans les mains les rythmes qui forment le cercle.

NB: N’oubliez pas, pour la ronde par exemple, vous la dites une fois, mais la tenez 4 temps (donc vous tapez 4 fois dans les mains). Pour la blanche, vous la dites une fois et la tenez 2 temps. Pour la noire, un battement, le soupir un temps.

6/ Les numéros des doigts

Lorsque l’on joue du piano, nous mettons des « doigtes », c’est-à-dire des numéros de doigts. Les doigts ont donc des numéros, très simples à reconnaître :

Le pouce=1
l’index=2
Le majeur=3
L’ annulaire=4
L’auriculaire=5

Pour apprendre à vos enfants à les retenir, faites le petit jeu suivant :

Pour le 1, demandez à vos enfants de mettre leurs 2 pouces de chaque côté de la tête, comme pour faire le taureau.
Pour le 2, ils dressent leurs 2 index au-dessus de la tête comme pour faire des marionnettes.
Pour le 3, ils les font se joindre face à eux en arrondissant les bras, comme pour faire un arbre.
Pour le 4, ils font une « clé », où ils entrelacent les 2 annulaires ensemble.
Pour le 5, ils serrent les coudes contre le corps, et replient les mains sauf leurs auriculaires qu’ils « gigotent », comme pour faire un petit oiseau.

Une fois que chacune des positions est bien maitrisée, donnez leur un numéro de doigt. Vos enfants devront essayer de prendre la position adéquate le plus vite possible.

7/ Le premier morceau de musique au piano

Si vous avez un petit piano à la maison, montrez à votre enfant où se trouve le do au piano (devant les 2 touches noires). Puis écrivez leur une comptine uniquement avec les numéros des doigts. Attention, pour que cela reste simple, le pouce ira toujours sur le do.

Pensez que :

le 1 va sur le do
le 2 va sur le ré
le 3 va sur le mi
le 4 va sur le fa
le 5 va sur le sol

On ne jouera donc que des morceaux de musique avec ces 5 notes au début.

Par exemple, le début de « Au clair de la lune »: 1-1-1-2-3-2-1-3-2-2-1
Ou le bon roi Dagobert (qui démarrera avec le 3ème doigts sur le mi)
3-3-2-2-1-1-2-3-4-3-2-1-2-1 / 1-2-3-3-3-4-5-2-2-2-1-2-3-3-3-4-5-2-2-2 / 3-3-2-2-1-1-2-3-4-3-2-1- 2-1

Pour le rythme, ils se feront à la melodie qu’ils connaissent

8/ Reconnaître les instruments de musique

Montrez à vos enfants de nombreuses vidéos où ils peuvent voir les musiciens jouer. Pour cela, internet est une mine d’or.

Montrez leur les instruments par famille :
Les cordes, qui se jouent avec des cordes (guitare, piano, violon, violoncelle, contrebasse…)
Les vents, où l’on souffe (clarinette, flûte, trombone, trompette, saxophone, harmonica…)
Les percussions, que l’on tape, secoue… (congas, maracas, claves, triangle, darbuka, batterie…)

Ne rentrez pas dans le détail des sous familles (cordes pincées, frottées, tapées / Bois, cuivre, pour les vents).

Puis passez une musique, et demandez leur quels sont les instruments qu’ils entendent ;

Et bien sûr, n’oubliez pas de danser et de chanter !

Retrouvez-moi sur mon site internet !

Valérie

> Continuer la lecture avec l’article Comment initier son enfant à la musique : mon expérience